Modern Education Forum

教育实习课程在师范生职前教育中占据着至关重要的地位,其不仅增强了学前教育专业学生实践课程的实效性,而且是提升学前教师教育品质的关键环节。对于实习生而言,此阶段是其从学生身份向教师角色转变的关键时期。教育实习的评价对于评估实习生的实习成果、推动其实践性知识的增长以及加速其职业发展具有不可忽视的作用。本研究通过文献分析、问卷调查和访谈等方法,以云南G学院学前教育专业的98名本科生以及24名实习指导教师为研究样本,对学院的教育实习现状进行了深入调查,研究总结了学前教育专业在教育实习评价方面存在的主要问题,并针对这些问题提出了改进教育实习评价体系的策略建议,旨在建立一个合理的评价体系,以促进学生的持续成长。