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科学观念作为科学课程中的核心素养之一,在《义务教育科学课程标准(2022版)》中被强调为涵盖科学、技术与工程领域的关键概念。对于仿生学中的工程结构,因其抽象性可能使学生理解起来存在一定挑战。以《蛋壳与薄壳结构》为例,教师可以通过引入生活中的实际物体,将这些抽象的仿生结构转为直观的建筑设计案例,以此帮助学生更好地理解仿生学的实际应用价值,并激发他们对工程技术领域学习的兴趣。