融合课程思政的混合教学模式探索与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i3.11044
Abstract
本文探讨了如何在《线性代数》课程中融合课程思政,通过混合教学模式实现学生专业能力与思想政治素质的双重培养。首先,探讨了课程思政的多维实施与机制,通过课堂和课程平台融入思政教育,采用多元评价方式提升学生学习积极性,并结合专业应用、教学模式、教学过程和数学历史等方面融入思政元素,促进学生综合素质发展。然后,分析了线性代数与思政教育的融合路径,从学科知识的教学、创新能力的培养到思维方式和价值观的引导,提出了思政教育与学科内容的有机结合。最后,结合具体教学实践,展示了如何在《线性代数》课堂中实施思政教育,并总结了有效的教学策略。本文为高校课程思政的实施提供了新的思路和实践经验。
Keywords
课程思政；线性代数；混合教学模式；思想政治教育；教学实践
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[1] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会:要实现显性教育和隐性教育的统一,发挥各课程与思政课程的协同效应,实现全过程全方位育人[EB/OL].(2019-03-18)[2020-07-01].
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[4] 胡建成,周钰谦,杨韧.OBE理念下的线性代数混合式教学探索与实践[J].大学数学,2022,38(01):32-37.
[5] 梁填,张文超.基于案例式教学的线性代数课程思政教学改革实践与探索[J].大学教育,2024(20):82-86.
[6] 王瑞莲.大学数学《线性代数》课程与思政教育融合的探索与实践[J].内蒙古财经大学学报,2024,22(01):59-61.
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