SPOC 模式“德融”课程建设与创新考核评价 ——以python语言基础(B)课程为例

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i2.10678

李锐

桂林航天工业学院理学院

Abstract

桂林航天工业学院非常重视推进“课程思政”改革,高度重视、统筹布局、落实到位,积极推广提高影响力。本课程教学团队在教学方法上,以《python语言基础(B)》课程为例,积极探索基于SPOC理念,以项目驱动和问题导向,积极探索“课程思政”融入专业课堂的“德融”教育课程模式,打破传统的讲授式教学框架。提出基于主成分分析的过程和期末考核,创新考核评价多元化新机制,通过本课程建设和实践,提升了学生的自主学习能力和创新意识,提高了教师教学业务能力,对同类课程的教学改革具有一定的引领示范作用。

Keywords

课程思政；课程建设；SPOC模式；主成分分析；评价机制

Funding

2023年度桂林航天工业学院校级重点课程建设项目(ZD2023014)—python语言基础(B)；2024年度桂林航天工业学院校级课程思政示范课程建设项目—python语言基础(B)。

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