隐喻理论应用于“汉语词汇与词汇教学”课程
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i2.10669
Abstract
国际中文教育发展要求研究者探索提高国际中文教师的理论研究能力和实际教学能力的路径。其中提高教师的语言文化教学水平和学生的汉语词汇水平成为教学中的重要课题。学习者对于汉语语境和语境理论的应用可以提升学习者的学习能力。但是,在语境理解和应用中,隐喻词汇与语境理解的结合是一个难点。隐喻作为一种普遍的语言现象,不仅能够反映人类的思维方式,还能够有效帮助学习者理解和记忆语言中的抽象词汇。本文从隐喻理论的角度出发,探讨其在汉语词汇与词汇教学中的应用,通过具体的教学案例和实践,总结隐喻理论如何促进词汇学习的效果,提出改进对外汉语词汇教学的建议。研究发现,隐喻教学不仅可以帮助国际中文教育专业的学生更好地理解汉语词汇的内涵,还能提升跨文化理解能力,最终加强学生们的专业能力。
Keywords
语境；隐喻理论；汉语词汇；词汇教学
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[9] 徐璐.汉俄动物词汇隐喻对比及对外汉语教学建议[D].吉林:吉林大学,2024.
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