Modern Education Forum

捷克作为一个欧洲中心位置的国家,其对外交流日趋广泛,国际化程度不断攀升,这使得捷克语的学习需求显著上扬,同时捷克语也作为非通用语领域的一门新兴语言,其教学在国内教育中日益受到重视。捷克语是印欧语系斯拉夫语族西斯拉夫语支的一种语言,特别是对于非母语者来说,其学习难度较高。在捷克语体系中,词类涵盖动词、名词、形容词、副词、代词、前置词等10种,其中名词分为七格变化,动词会随着人称的变化而进行变位,进而导致捷克语语法非常复杂,对于教学方法要求严苛,为了增进捷克语的教学效果,教师有必要持续探寻新颖的教学策略。传统的教学手段主要依赖教材及教辅资料,然而鉴于捷克语作为相对小众的语种,市面上可供选用的相关资料寥寥无几,因此对于捷克语教学来说传统教学方法在提升学习效果和培养语言实际运用能力方面存在一定局限。而情境教学法,作为一种新兴的教学方法,则可以为学生提供融入捷克实际生活、跨文化交际、求职就业等情景资源。无论对于低年级的捷克语口语、捷克语阅读、捷克语视听说,还是高年级的跨文化交际、捷克语翻译、外贸捷克语等课程,都能得到广泛应用。教学方法的创新与改进对于提高教学质量、培养具有国际视野的小语种人才具有重要意义。因此文章所研究的情境教学法在捷克语课程中的应用具有显著的现实意义,本文旨在探讨教学法在捷克语教学中的应用,以期为捷克语教学提供新的思路和方法。