数学思维能力培养视角下高中数学教学实践研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i2.10617
Abstract
在素质教育背景下,高中数学教学受到了高度关注,其不仅可以帮助学生掌握数学概念,也能使其加深对数学的理解。因此教师必须培养学生的数学素养,提升其自主探索能力,借此满足高考与素质教育的要求。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,首先阐述了数学思维的定义,其次列举了培养数学思维能力的教学意义,最后提供了数学思维能力培养视角下高中数学教学实践策略。希望针对相关内容的讨论,能够在数学思维能力培养下,使高中数学教学质量更高。
Keywords
数学思维能力；高中；数学教学
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[1] 张小旎.构建高中数学思维可视化课堂的有效途径——以“抛物线”的教学为例[J].数学大世界(下旬),2023,(06):6-8.
[2] 孙风建,丁菁.深度学习视域下的高中数学思维化教学实践——以一道解析几何问题探究为例[J].福建基础教育研究,2023,(11):55-58.
[3] 苏同安,李晓玲.基于高中数学思维能力培养的“全景式”数学问题设计研究[J].中学数学,2023,(21):3-5.
[4] 汪静思.锻炼数学思维,掌握数学方法——谈高中数学思想方法的渗透[J].数理天地(高中版),2023,(19):65-67.
[5] 沈秋雨.聚焦数学思维强化自主探究——构建指向深度学习的高中数学课堂[J].高中数学教与学,2023,(13):5-7+10.
[2] 孙风建,丁菁.深度学习视域下的高中数学思维化教学实践——以一道解析几何问题探究为例[J].福建基础教育研究,2023,(11):55-58.
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[5] 沈秋雨.聚焦数学思维强化自主探究——构建指向深度学习的高中数学课堂[J].高中数学教与学,2023,(13):5-7+10.
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