从本土文化到课程思政——《信息可视化设计》课程教学创新与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i2.10600
Abstract
本文以《信息可视化设计》课程为例,探讨艺术设计专业教学中融入思政教育与本土文化的有效方法,依据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,分析思想政治教育与地方文化在教学中的重要性,通过理论讲授、项目实践、实地调研等形式,将江西地方文化资源融入课程。研究表明,学生不仅在信息可视化设计技能上取得显著进步,还增强了文化自信和社会责任感,多项作品在比赛中获奖。这一教学实践证明,课程思政与本土文化的融合,提升了学生的专业能力与思想政治素养,具有重要教育意义和社会价值。
Keywords
信息可视化设计；课程思政；本土文化；艺术设计教学；文化自信
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[1] 王荦思.“信息可视化设计”课程思政教学研究[J].鞋类工艺与设计,2021,No.379(08):58-62.
[2] 向俊.课程思政理念下高校艺术专业育人研究[D].重庆师范大学,2021.
[3] 胡雅慧.课程思政背景下艺术设计专业课程教学研究与实践——以设计素描课程为例[J].美术教育研究,2022,No.278(19):109-111.
[4] 高秦艳,滕跃民.用“三寓三式”讲好中国设计故事——视觉传达设计专业课程思政建设路径探索[J].北京印刷学院学报,2023,31(04):61-65.
[5] 吴哲.绵阳本土文化在高校产品艺术设计专业教学中的应用研究[J].美术教育研究,2023,No.290(07):139-141.
[6] 余飞.微型项目驱动法在设计类专业信息可视化课程中的教学实践探索[J].美术教育研究,2023,No.292(09):150-152.
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[4] 高秦艳,滕跃民.用“三寓三式”讲好中国设计故事——视觉传达设计专业课程思政建设路径探索[J].北京印刷学院学报,2023,31(04):61-65.
[5] 吴哲.绵阳本土文化在高校产品艺术设计专业教学中的应用研究[J].美术教育研究,2023,No.290(07):139-141.
[6] 余飞.微型项目驱动法在设计类专业信息可视化课程中的教学实践探索[J].美术教育研究,2023,No.292(09):150-152.
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