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大单元教学在语文阅读教学中是一项新的教学策略,它不仅有利于开阔学生眼界,陶冶学生情操,还能让学生能透过语言工具掌握到写作的方法和技巧,助推学生语文素养的生成。自二零零一年《全日制义务教育语文课程标准》对名著阅读作出要求以后,名著阅读考试先后在全国各地语文中考试卷中出现。笔者经过对中考试题的特点剖析与命题变化的反映,发现在名著阅读试卷命制中体现出的测评形式,测评内容注重综合能力与个性感悟、测评材料注重多元阅读与文化传承时,更加重视心灵成长的考查。因此在名著学习过程中让我产生一些想法。本文立足于大单元视角,从近五年的中考命题趋势出发,以统编语文教材八年级为例,从课文单元入手,从名著整合以及勾连迁移法三个维度,提出了笔者在教学时依托大单元优化名著阅读教学设计的一些实践和做法。使我们在教学中有效的引导孩子进行深入阅读,培育他们的语文核心素养。