解读高中美术《程式与意蕴——中国传统绘画》一课的“文化理解”
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i17.16714
Abstract
本文以教育部高中美术课程标准为依据,聚焦人美版高中美术教材《程式与意蕴--中国传统绘画》一课,从人物画、山水画、花鸟画及线条语言等维度,系统剖析中国画程式的表现形态、意蕴的生成逻辑与文化内涵的核心指向。通过解构教材内容与“文化理解”素养的内在关联,揭示课程如何引导学生认识中华传统绘画的文化基因,形成文化认同与自信,为高中美术核心素养落地提供理论与实践参照。
Keywords
高中美术；中国传统绘画；核心素养；文化理解
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 中华人民共和国教育部.普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020:15.
[2] 葛路.中国画论史[M].北京大学出版社,2023:12.
[3] 翟一凡.“三远法”与中国山水画构图研究.[J].美术与时代(中),2025(08):15-17.
[4] 周积寅.中国历代画论[M].南京:江苏美术出版社,2013:552.
[5] 朱良志.中国美学十五讲[M].北京:北京大学出版社,2015:196.
[6] 徐复观.中国画线条的审美特质及其文化根源[J].社会科学战线,2017(08):136.
[2] 葛路.中国画论史[M].北京大学出版社,2023:12.
[3] 翟一凡.“三远法”与中国山水画构图研究.[J].美术与时代(中),2025(08):15-17.
[4] 周积寅.中国历代画论[M].南京:江苏美术出版社,2013:552.
[5] 朱良志.中国美学十五讲[M].北京:北京大学出版社,2015:196.
[6] 徐复观.中国画线条的审美特质及其文化根源[J].社会科学战线,2017(08):136.
Copyright © 2025 张勤, 张楚悦
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License