新工科背景下大学物理课程教学改革研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i16.16680
Abstract
新工科建设的目标之一是培养具备创新精神、实践能力和国际视野的高素质复合型人才。大学物理课程作为理工科学生的基础核心课程,是众多工程学科的基石。对大学物理进行教学改革与实践是新工科建设成功的关键一环,同时对培养出新工科所要求的具有国际竞争力的高素质人才也具有十分重要的作用,并且有助于培养学生的物理思维方法和科学素养、提高实践能力。针对当前大学物理课程教学中存在的一些常见问题,如教学模式传统、教学方法单一、教学内容更新缓慢、实验教学效果不佳、考核评价机制不完善等,提出新的大学物理课程的教学改革思路,主要包括重构课程内容体系、革新教学模式与方法、强化实验教学环节、改革考核评价机制等,进而推动新工科背景下大学物理课程的教学改革,提升人才培养质量。
Keywords
大学物理；新工科；教学改革；创新能力
Funding
教育部产学合作协同育人项目(220602116032600,220603117263028)；湖北省教育厅教学研究项目(2022263)；湖北省教育厅新工科建设项目(XGK03053)；长江大学教学研究项目(JY2022054)。
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