农村小学语文针对留守儿童的课外阅读指导策略实践分析
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i16.16666
Abstract
在农村教育体系中,留守儿童群体因家庭陪伴缺失、教育引导不足等问题,其课外阅读能力的培养面临诸多挑战。课外阅读作为小学语文教学的重要延伸,对提升留守儿童语文素养、塑造健全人格、拓宽认知视野具有关键作用。本文结合农村小学语文教学实际,深入剖析当前农村留守儿童课外阅读存在的资源匮乏、指导缺位、兴趣薄弱等问题,从资源供给优化、分层指导实施、习惯养成培育、家校社协同等维度,提出具有针对性的课外阅读指导实践策略,并明确策略实施的保障措施,旨在为农村小学语文教师开展留守儿童课外阅读指导工作提供参考,助力留守儿童通过课外阅读实现全面发展。
Keywords
农村小学；小学语文；留守儿童；课外阅读；指导策略
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[3] 刘爱华.浅议新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].亚太教育,2016,(13):37-38.
[4] 范宝莲.对农村小学留守儿童课外阅读活动的探索[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2015,(10):15-16.
[5] 秦玉萍.如何在农村小学语文课程中渗透社会主义核心价值观教育[J].华夏教师,2015,(06):63.
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