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高中美育是培养学生审美感知、情感表达与创新思维的重要载体,其个性化实施是回应学生多元发展需求的关键方向。当前单一学科框架下的音乐、美术教学难以充分满足学生差异化学习诉求,跨学科融合为突破这一局限提供了有效路径。本文从高中美育与跨学科融合的内在联系出发,探索音乐、美术分别与文学、历史学科融合的原则、策略与实践形式,同时明确教师专业素养提升、教学资源整合、教学评价体系构建的实施保障,旨在为高中美育个性化发展提供可操作的思路,助力学生在跨学科语境中深化艺术理解、拓宽文化视野、激发创作灵感,实现审美素养与综合能力的协同提升。