Modern Education Forum

本研究探讨了成果导向教育理念在大学英语课堂教学中的应用效果。通过对某高校240名非英语专业学生进行为期一学期的教学实验,采用准实验研究设计,将学生随机分为实验组和对照组各120人。实验组采用基于OBE理念设计的教学模式,对照组延续传统教学方法。研究运用前后测试、问卷调查、课堂观察等多种数据收集方式,从语言技能、学习动机、批判思维能力和自主学习能力四个维度评估教学效果。统计分析显示,实验组学生在英语综合应用能力方面较对照组提升显著(p<0.01),学习参与度和满意度均有明显改善。研究发现,OBE理念指导下的反向教学设计能够有效促进学生达成预期学习成果,但在实施过程中需要加强教师培训和教学资源配置。基于实证结果,本研究提出了完善OBE教学模式的具体建议,为大学英语教学改革提供了实践参考和理论依据。