人本主义教育思想对我国当代教育的启示
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13970
Abstract
以人为本的教育是20世纪70年代以后盛行于美国的一种现代教育思想。该学派以存在主义哲学和现象学认识论为视角,以人本主义心理学为研究和教育理论,关注人的尊严和价值,努力达到自我实现目的。人本主义教育思想的产生和发展与相应的不同特点的社会背景、理论背景、教育背景密切相关。其代表人物马斯洛和罗杰斯的教育学思想具有很大的现代教育学价值,并且对我国当前教育改革具有重要的参考价值和启迪作用。
Keywords
人本主义；有意义学习；自由学习
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[1] 胥炜.人本主义思想对我国当代基础教育的启示[J].科技信息(科学教研),2007,(22):143.
[2] 化得福.论罗杰斯的人本主义教育思想[J].兰州大学学报(社会科学版),2014,42(4):152-155.
[3] 何强.谈罗杰斯人本主义教育思想对我国教育改革的启示[J].文学教育,2011(5):138-139.
[4] 李雅琼.人本化教育思潮及其当代教育价值[J].当代教育理论与实践,2015(2):166-168.
[5] 肖红慧.罗杰斯人本主义学习理论对当代教育的几点启示[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2006(8):132-133.
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