“一带一路”倡议下西巴尔干汉语教育内部差异性与区域协同性研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13969
Abstract
西巴尔干地区是 “一带一路” 连接亚欧的关键节点,其汉语教育发展对深化中国与该地区合作意义重大。本文系统剖析了西巴尔干地区六国(塞尔维亚、克罗地亚、北马其顿、波黑、黑山、阿尔巴尼亚)的汉语教育现状,从政策支持、教育资源分布、学习动机与市场需求三个维度揭示了内部差异性。研究发现:在“一带一路”建设的推动下,区域内中文教育发展潜力大,呈现出朝向专业化、体系化的发展趋势;但各国普遍存在中文教育起步晚、师资短缺、本土化教材缺失、普及度低和语言认同不足等问题,且区域内各国也存在中文教育水平差异。为此,本文建议通过建立区域性中文教育组织、培养本土化专业化优质师资力量、联合开发区域性教材、设计“中文+专业”的差异化课程以及利用智能技术赋能中文学习等措施,推动该地区汉语教育协同发展,为“一带一路”建设提供语言与文化支持。
Keywords
西巴尔干;“一带一路”;国际汉语教育
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 安亚伦,段世飞.“一带一路”倡议下的汉语国际教育:现状、问题及对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2018,17(06):45-52.
[2] 崔秀仲,喇维新,邬雅丽.“一带一路”下波黑汉语传播研究[J].湖北成人教育学院学报,2020,26(04):82-87.
[3] 陈艳红.阿尔巴尼亚国际中文教育发展的影响因素、现状与前景[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2024,56(04):34-45.
[4] 董洪杰,李蓓蕾.阿尔巴尼亚中文教育发展现状研究[J].国际中文教育(中英文),2022,7(01):87-91.
[5] 郝小明.克罗地亚汉语教学概况及资源建设[J].国际汉语,2012,(00):101-105.
[6] 雷歌.塞尔维亚中文教育发展特点与对策研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022,20(02):57-65.
[7] 李宝贵,刘家宁.新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策[J].世界汉语教学,2021,35(01):3-13.
[8] 李鑫.波黑萨拉热窝大学孔子学院大学生汉语学习策略分析研究[D].西北师范大学,2021.
[9] 田旭.聚焦西巴尔干:“一带一路”倡议如何对接欧盟扩大战略[J].国际经济评论,2018,(05):78-90+6.
[10] 王治敏,王一帆,徐悦.国际中文教育智能技术应用及趋势研究[J].华文教学与研究,2025,(01):9-21.
[11] 薛玲玲.从黑山孔院看“一带一路”背景下的对外汉语教学[J].浙江工商职业技术学院学报,2019,18(03):86-88.
[12] 张亚蓉.“一带一路”新形势下汉语国际教育专业改革与发展模式构想[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2018,48(6):142-150.
[2] 崔秀仲,喇维新,邬雅丽.“一带一路”下波黑汉语传播研究[J].湖北成人教育学院学报,2020,26(04):82-87.
[3] 陈艳红.阿尔巴尼亚国际中文教育发展的影响因素、现状与前景[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2024,56(04):34-45.
[4] 董洪杰,李蓓蕾.阿尔巴尼亚中文教育发展现状研究[J].国际中文教育(中英文),2022,7(01):87-91.
[5] 郝小明.克罗地亚汉语教学概况及资源建设[J].国际汉语,2012,(00):101-105.
[6] 雷歌.塞尔维亚中文教育发展特点与对策研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022,20(02):57-65.
[7] 李宝贵,刘家宁.新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策[J].世界汉语教学,2021,35(01):3-13.
[8] 李鑫.波黑萨拉热窝大学孔子学院大学生汉语学习策略分析研究[D].西北师范大学,2021.
[9] 田旭.聚焦西巴尔干:“一带一路”倡议如何对接欧盟扩大战略[J].国际经济评论,2018,(05):78-90+6.
[10] 王治敏,王一帆,徐悦.国际中文教育智能技术应用及趋势研究[J].华文教学与研究,2025,(01):9-21.
[11] 薛玲玲.从黑山孔院看“一带一路”背景下的对外汉语教学[J].浙江工商职业技术学院学报,2019,18(03):86-88.
[12] 张亚蓉.“一带一路”新形势下汉语国际教育专业改革与发展模式构想[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2018,48(6):142-150.
Copyright © 2025 辛易树, 黄佳玲

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License