现代学徒制人才培养的困境及破解思路
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13964
Abstract
现代学徒制是中国在结合国外经验的基础上提出的,具有我国特色的人才培养模式。经过10多年的发展,现代学徒制取得了较好的成效,但仍存在着法律法规不健全、企业合作意向差、“三教”没法满足学徒制的传授要求等问题。本文以乐山职业技术学院新能源与材料学院光伏材料制备技术专业的现代学徒制为例,分析问题出现根源,从建立健全保障企业和学徒保障的法律法规、政策往中小企业倾斜、加强现代学徒制的宣传、深化校企合作、“三教”改革等方面提出实践策略,培养出能胜任企业岗位需求的高素质人才,助力推进现代学徒制的稳定发展。
Keywords
现代学徒制；学徒；企业；三教
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[2] 教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知,教育部,2016.8.30.
[3] 我院成功获批教育部第三批现代学徒制试点单位[J].安徽电气工程职业技术学院学报,2018,23(03):2.
[4] 梁卿.现代学徒制中企业参与困境的破解策略——来自近代工厂学徒制的启示[J].职业技术教育,2022,43(09):38-42.
[5] 赵志群,陈俊兰.我国职业教育学徒制——历史、现状与展望[J].中国职业技术教育,2013,(18):9-13.
[6] 袁葵,黄金银,余锡芬,等.职业教育新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》的开发与应用研究[J].中华护理教育,2025,22(01):32-37.
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Copyright © 2025 江楠, 权慧英
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