函数奇偶性教学中错误分析及针对性教学改进策略研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13939
Abstract
本研究围绕函数奇偶性教学中的常见错误展开分析,探讨了导致这些错误的潜在原因,并提出了针对性的教学改进策略。研究首先梳理了学生在函数奇偶性概念理解、判断方法应用、复合函数及特殊函数奇偶性判断等方面的典型错误。随后,从教师教学方法、学生认知基础、教材编排及考试评价体系等角度深入剖析了错误产生的原因。最后,针对这些问题,本研究提出了优化教学方法、强化学生基础知识、改进教材内容以及调整评价体系等具体改进策略。本研究旨在提高函数奇偶性教学质量,促进学生对该概念的深入理解和准确应用。
Keywords
函数奇偶性；教学错误；错误分析；教学策略；教学改进
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[1] 聂青青.函数易错题归因分析[J].广东教育:高中版,2023(1):33-36.
[2] 王颖.判断函数奇偶性常出现的错误以及规避的措施[J].语数外学习(高中版下旬),2022(5):44.
[3] 冀建军.忽视函数定义域致错分析[J].数理天地:高中版,2019(11):2.
[4] 王冠中.抽象函数“对称性”,“周期性”,“奇偶性”的互相转化[J].中学数学研究(华南师范大学):上半月,2015(1):3.
[5] 张世进.判断函数奇偶性常见错误辨析[J].数学通讯,2000(20):13-14.
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