县域高中教育高质量发展困境及对策研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13916
Abstract
县域高中既是城乡基础教育的纽带,也是县域基础教育的“龙头”。因此本文以“县域”为分析单位,探究现今发展县域高中教育所面临的教育问题。研究发现,县中发展的现状主要表现在:教育管理体制与资源统筹配置矛盾制约;城市化“虹吸效应”与公共教育政策失衡并存;社会群体认知偏离与教育政绩观共同驱使三个维度。紧扣县域普通高中教育高质量发展,聚焦于“教育质量”内核变量,从教育管理体制、公共教育政策、社会人口流动、社会群体认知偏离以及教育政绩观等维度,缕析发生机理和形成机制,以期为我国振兴县域教育、建设高质量教育体系和实现教育现代化,提供一定的现实反思价值。
Keywords
县域高中教育;高质量发展;振兴县中
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[2] 林小英.从“他者”到“主体”:中国教育改革中的县域教育[J].探索与争鸣,2021,(04):28-30.
[3] 喻小琴.县(区)普通高中发展困境与治理[J].教育研究与实验,2022(01):97-102.
[4] 石亚兵.中国式县域教育高质量发展:理论逻辑与推进路径[J].中州学刊,2023(06):97-105.
[5] 张志勇,史新茹.聚焦县中发展提升行动计划振兴县域普通高中教育的公共政策选择[J].人民教育,2022(Z1):67-73.
[6] 杨雪冬.论“县”:对一个中观分析单位的分析[J].复旦政治学评论,2006(4):153-175.
[7] 李金刚.会宁教育:一个“教育状元县”的时空社会学考察[D].南京师范大学.2020.
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