具身传播视域下音乐疗愈的实践探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13902
Abstract
随着音乐领域的不断发展,越来越多的艺术从业者开始关注音乐的多元发展以及综合作用,进一步探究音乐在不同场景下的积极作用。在此背景之下,音乐疗愈功能得到逐步发展与深化,在发挥音乐艺术价值的同时,也为其后续创新与融合指明方向。本文基于具身传播视域下音乐疗愈的实践展开探究,进一步分析音乐疗愈对生理、情绪等方面的影响,为音乐治疗本土化以及深入发展指明方向。
Keywords
具身传播；音乐疗愈；古筝专业
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 何颖聪,国秋华.具身传播视角下音乐疗愈的致效机制研究[J].乐器,2025,(02):48-51.
[2] 苏莹莹,黄虹.表演姿态:音乐意义的具身性内涵[J].星海音乐学院学报,2023,(02):135-153.
[3] 杨少芳.具身认知理念指导下自闭症儿童音乐治疗方向的个案研究[D].广东省:广州大学,2018.
[4] 刘宇宁,王磊.具身认知视域下中国传统音乐文化的传承与发展研究[J].当代音乐,2024,(07):180-183.
[5] 杨彩悉.基于具身认知的曾侯乙编钟音乐可视化设计研究[D].湖北省:中南民族大学,2023.
[6] 王铉,张圣楠.人工智能音乐模型演进脉络及未来发展展望——以基于提示词的生成式人工智能音乐模型为例[J].牡丹江大学学报,2025,34(03):92-101.
[7] 段传钦.基于具身认知理论的红色音乐文化与高校思政课融合路径探索[J].教育与教学实践,2024,(3):98-100.
[8] 萧萍.具身、想象与共情:人工智能音乐生成与传播的技术现象学研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2022,44(9):155-161.
[9] 吴珍.具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型[J].中国音乐,2016,(04):160-164+175.
[10] 彭勇睿.具身认知:发展学生音乐素养的有效路径[J].新教育(海南),2022,(17):73-74.
[2] 苏莹莹,黄虹.表演姿态:音乐意义的具身性内涵[J].星海音乐学院学报,2023,(02):135-153.
[3] 杨少芳.具身认知理念指导下自闭症儿童音乐治疗方向的个案研究[D].广东省:广州大学,2018.
[4] 刘宇宁,王磊.具身认知视域下中国传统音乐文化的传承与发展研究[J].当代音乐,2024,(07):180-183.
[5] 杨彩悉.基于具身认知的曾侯乙编钟音乐可视化设计研究[D].湖北省:中南民族大学,2023.
[6] 王铉,张圣楠.人工智能音乐模型演进脉络及未来发展展望——以基于提示词的生成式人工智能音乐模型为例[J].牡丹江大学学报,2025,34(03):92-101.
[7] 段传钦.基于具身认知理论的红色音乐文化与高校思政课融合路径探索[J].教育与教学实践,2024,(3):98-100.
[8] 萧萍.具身、想象与共情:人工智能音乐生成与传播的技术现象学研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2022,44(9):155-161.
[9] 吴珍.具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型[J].中国音乐,2016,(04):160-164+175.
[10] 彭勇睿.具身认知:发展学生音乐素养的有效路径[J].新教育(海南),2022,(17):73-74.
Copyright © 2025 柳知妤
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
