新课标背景下国家级非遗佛山十番校本课程教学策略研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i10.13893
Abstract
新课程标准的实施对非遗校本课程提出了新的挑战。《2022年版义务教育艺术课程标准》[1]针对中小学艺术教育,提出了四个关键的素养：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。本文通过对新课程标准下促进学生核心素养发展策略的深入探讨,系统研究了佛山十番校本课程的科学实施方法,旨在提升佛山十番校本课程的教育实效性。
Keywords
新课标；佛山十番；校本课程；文化传承；中小学教育
Funding
(1)2024年度省级大学生创新创业训练计划《新课标背景下国家级非遗“佛山十番”对中小学生艺术核心素养培育的作用及效果评价研究》。(2)2024年度佛山大学学术基金(编号：xsjj202413zsb09)、2025年实验室开放创新基金阶段性成果。
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[1] 中华人民共和国教育部.义务教育艺术课程标准2022[M].北京:北京师范大学出版社,2022.
[2] 谢中元.可持续视野下国家级非遗佛山十番的靶向化保护[J].地方文化研究,2019,(04):93-99.
[3] 杜宏斌.立足素养,以乐育人(上)——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》“音乐”学科标准解读[J].中国音乐教育,2022,(05):5-9.
[4] 靳娅雯.小学音乐校本课程开发研究[D].天水师范学院,2018.
[5] 秦林溶,吴修林.基于新课程标准背景下对艺术课程内部深度融合(音乐部分)的思考[J].戏剧之家,2024,(05):196-198.
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[5] 秦林溶,吴修林.基于新课程标准背景下对艺术课程内部深度融合(音乐部分)的思考[J].戏剧之家,2024,(05):196-198.
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