中职历史学习兴趣培养策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i1.10220
Abstract
在中等职业教育中,培养学生对历史学科的热情至关重要,旨在激发他们的求知欲和探究动力,从而提高学习成效。本文探讨如何通过情境模拟和项目式学习有效激发中职学生的历史兴趣。研究表明,这两种方法能够促进积极互动的学习过程,帮助学生深入掌握历史知识,同时提升批判性思维和问题解决能力。教师应根据中职学生的特点,构建符合需求的情境模拟和项目式学习,以激发他们对历史的热情。
Keywords
情境模拟；项目式学习；中职教育；历史学习兴趣；教学策略
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[1] 邢丽珍.中职历史课堂教学的优化策略[J].亚太教育,2022,(23):119-122.
[2] 解东霞.培养学生学习兴趣,提高中职历史教学质量[J].知识文库,2022,(13):16-18.
[3] 叶凯.中职历史教学中应用情境教学法探究[J].文科爱好者(教育教学),2022,(01):16-17.
[4] 李佐英.中职历史正面教育引导学生行为的教学策略探究[J].学苑教育,2021,(24):41-42.
[5] 顾晓平.中职历史教学中学习兴趣和课堂教学效果的提升策略分析[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.江苏省江都中等专业学校,2020:3.
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