立足核心素养 探究单元教学——小学语文大单元整合指导的策略探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i1.10215
Abstract
在教育改革持续推进的背景下,培养学生核心素养已成为教育的核心使命。小学语文作为基础教育的重要组成部分,肩负着塑造良好品格的重任。大单元整合指导可以打破传统教学模式碎片化的问题,以系统的知识架构,为学生构建起一个丰富多彩的语文学习框架。本文将立足于核心素养,对大单元整合指导策略进行深入探究,以期为语文教师提供参考价值。
Keywords
小学语文；核心素养；大单元整合；教学策略
Funding
兰州市2024年度教师“个人课题”《指向核心素养的小学语文大单元教学实践研究》课题(课题立项号：LZ[2024]GR0479)成果。
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[1] 祁惠敏.大单元视角下的小学语文教学探索[J].教育界,2024,(25):89-91.
[2] 杨军.以核心素养评价为导向的小学语文大单元教学[J].甘肃教育,2024,(17):115-119.
[3] 于新燕.核心素养下小学语文大单元教学开展路径[J].天津教育,2024,(25):168-170.
[4] 陈潇.基于大单元教学构建小学语文高效课堂的策略探讨[J].中华活页文选(教师版),2024,(16):100-102.
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Copyright © 2025 张媛
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