课程思政导向下职业本科线性代数教材建设研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i1.10204
Abstract
在教育领域不断发展的当下,课程思政成为了教育教学的重要方向,将课程思政元素融入职业本科线性代数教材,可以更好地实现“立德树人”的目的。本文从思政元素挖掘、编排方式、案例运用和教材呈现形式等多个方面进行探讨如何将职业本科线性代数教材的知识传授与价值引领实现有机统一。
Keywords
课程思政；线性代数；教材建设
Funding
本论文为2024年度校级职业教育改革研究项目《课程思政导向下职业本科数学教材建设与研究——以《线性代数》为例》(编号：JG202427)阶段性成果。
Full Text
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[2] 张序萍,郭秀荣,吕亚男.融入思想政治教育的《线性代数》教材建设研究[J].教育教学论坛,2022(21):177-180.
[3] 马巧云,曹洁,曹殿立.基于课程思政的线性代数课程资源建设[J].大学教育,2023(7):118-121.
[4] 曹殿立,苏克勤,曹洁.融合思政教育的线性代数在线课程教材建设研究[J].科教文汇,2020(6):49-50.
[5] 张伟,倪晋波.《线性代数》课程思政建设的探讨[J].教育进展,2022,12(5):1572-1576.
[6] 王亚孟,王冰雪.“结合数学文化实现线性代数与课程思政的融合”《中国科技期刊数据库科研》7(2022).
[7] 王淑芝.《线性代数》教学中数学美的体现[J].商情,2014(30):1.
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