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在经济全球化进程不断深化的大背景下,国际交流日益密切,外语成为部分行业以及从业人员必备的语言技能。日语作为高校课程中开设较多的第二外语或大学外语,以培养全面的跨文化交流人才为目标,但由于环境、学习能力等方面的限制,日语教学进度受到阻碍,学生总体水平难以提升。情景教学法是遵循学生发展规律的创新性教学方式,以网络、计算机、实物、录音、图片等工具创建具体情景,引导学生在辩论会、场景模拟、角色扮演等场景中强化学习体验,将抽象化的语言具象化,实现提高跨文化交际能力的教学目标。本文基于高校日语教学,分析日语教学现状,探究情景教学在日语教学中的应用价值,制定与学生个性需求相符合的教学方案。