教师在小学数学教育中的专业发展与成长路径分析
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i1.10142
Abstract
本文围绕小学数学教师的专业发展与成长路径展开研究,首先阐述了小学数学教师专业发展的内涵和理论基础,接着分析当前小学数学教师专业发展存在的问题,包括知识结构、教学技能和职业倦怠方面。随后详细探讨了专业发展与成长的路径,如自主学习与反思、校本培训与教研活动、教育实践与创新、专业共同体与网络学习平台等；同时从学校和教育行政部门两个层面提出保障措施,旨在促进小学数学教师的专业发展来提升小学数学教育质量。
Keywords
小学数学教师；专业发展；成长路径
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[1] 霍静静.教学反思在小学数学教师专业发展中的运用研究[J].现代职业教育,2021,(36):28-29.
[2] 杨志勇.教学反思在小学数学教师专业发展中的运用研究[J].才智,2020,(06):35.
[3] 梁秋莲.求实创新促进发展——中国教育学会小学数学教学专业委员会30年工作回顾[J].小学数学教育,2013,(Z1):9-18+34.
[4] 张立营.基于教育信息化视角谈小学数学教育专业发展对策[J].才智,2024,(26):97-100.
[5] 李凌凌.教育信息化背景下小学数学教育专业发展存在的问题与对策[J].辽宁师专学报(自然科学版),2024,26(1):46-48+102.
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