高校师范生自主学习能力培养模式的重构研究——基于翻转课堂的视角
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i9.9200
Abstract
当前,我国高校师范生的自主学习能力普遍偏弱,难以引导学生形成正确的学习习惯和树立终生学习观念。论文通过比较传统课堂与翻转课堂模式的差异,阐明了翻转课堂的本质内涵与内在要求,以《数学学科教学论》课程为例,通过课前准备、课中创新、课后评价及教法改进四个环节,构建一套基于翻转课堂的师范生自主学习能力培养模式。通过翻转课堂模式的系统化学习,数学师范生能更有效掌握教学内容,显著提升了学生自主学习及应用能力。
Keywords
翻转课堂；自主学习能力；师范生；高等院校；教学改革
Funding
重庆人文科技学院教改项目“基于翻转课堂的师范生自主学习能力提升实践研究——以《数学学科教学论》为例”(20CRKXJJG02)。
Full Text
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