让生命之美在教育中生发——尼采教育美学思想浅析
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i9.9191
Abstract
生命教育是中国教育现代化的关注热点。尼采早在19世纪就已经展示出对生命的反思并积极探索个体与此在世界的内涵以及关联,这对中国现当代教育以启示和思考。本文以尼采教育美学思想中日神和酒神式精神、愉悦感以及超人哲学为切入点,探索其内涵并进一步探讨个体与世界的关系。在个体对自我界定、深入认识和不断超越的过程中,以期从教育的角度让生命之美得以生发。
Keywords
生命之美；个体；此在；教育
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[3] 弗里德里希.尼采,快乐的科学[M].上海:上海人民出版社,2020.
[4] 弗里德里希.尼采,作为教育家的叔本华[M].江苏:译林出版社,2012.
[5] 马丁•海德格尔,尼采[M].北京:商务印书馆,2015.
[6] 程从柱,郭兴举.从作为教育家的艺术家到人生哲学家——尼采教育思想的演进[J].教育学报,2010,6(03):26-30+40.
[7] 于伟.“率性教育”:建构与探索[J].教育研究,2017,38(05):23-32.
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