职业院校护理专业技能大赛的探索及实践研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i9.9187
Abstract
本文对第四届全国职业院校护理教师教学实践技能大赛的过程、结果进行分析,总结比赛中技能竞赛、说课程竞赛、理论竞赛的整体性差异与不足。护理教师要在实践中探索课程建设的价值,提升护理教育教学的内涵水平,坚持“立德树人、德技并重”,保证育人与育才的辩证统一,注重多种教学方法与现代信息化手段融合。此次大赛促进了护理人才培养和产业发展的结合,全面提升了护理专业教师的综合能力,实现了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。
Keywords
护理教师；教学实践技能；技能大赛
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[1] 戴翠彬.基于课赛融合的中职“护理学基础”教学改革研究[J].成才之路,2022,(15):119-121.
[2] 龙苏兰,万莉,刘端勇,等.基于情景问题导入模式的《护理学基础》课程思政教学改革研究[J].中医药管理杂志,2022,30(04):41-43.
[3] 梁艳红.基于传统教学模式对《护理学基础》实训课改革的探讨[J].当代护士(中旬刊),2021,28(01):168-170.
[4] 王继红,郭耀玲,马向莉,等.课程思政在护理学基础中的教学改革探索[J].科学咨询(科技·管理),2023,(02):204-206.
[5] 曾冬阳,于海静,秦娜.“思政—理论—实训设计”一体化在“护理学基础”课程中的运用——以《青霉素过敏性休克》为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,(03):43-44.
[6] 沈秉正,王宗春,张孟科,等.基于BOPPPS模型及微信平台在临床药理学教学中的探索[J].中华医学教育探索杂志,2020,19(10):1172-1175.
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