基于建构游戏价值助推4-6岁幼儿分享品质培养

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i8.9075

张媛媛

河北师范大学学前教育学院

Abstract

具备良好分享品质是幼儿亲社会发展的典型表现。4-6岁幼儿已基本表现出分享倾向与行为,但分享品质仍受自我中心影响故而发生争抢行为。环境自由开放、材料丰富多样、过程协同发展、成果具体独特的建构游戏对培养幼儿分享品质具有独特价值。因此,应从建构环境、建构材料、强化与榜样、家园合作等方面来助推幼儿良好分享品质发展。

Keywords

幼儿；建构游戏；分享；分享品质

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 王海梅,陈会昌,谷传华.关于儿童分享的研究述评[J].心理科学进展,2004,(01):52-58.
[2] 嵇珺,刘晶波.幼儿分享教育的价值与实践改进[J].学前教育研究,2011(12):52-57.
[3] 卫晓萍.3-6岁幼儿分享行为发展研究[D].贵州师范大学,2015.
[4] 陈帼眉.学前心理学[M]北京,人民教育出版社,2003.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License