英语演讲课程形成性评价改革实践及效用研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i8.9054
Abstract
在当今全球化背景下,英语演讲能力已成为学生综合素质的重要组成部分,而传统的终结性评价方式往往难以全面反映学生的学习过程与效果。形成性评价因其持续性与反馈性,逐渐成为教学改革的重要方向。本研究旨在探讨英语演讲课程中形成性评价的改革实践及其对教学效用的影响,通过分析当前实践中的成效与不足,为未来教学改进提供理论与实践支持。
Keywords
英语演讲课程；形成性评价；改革
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[1] 苗燕.形成性评估方法在《英语公共演讲》课程中的应用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020(18):159.
[2] 季璇.英语演讲课程成果展示赛的实践及探索——课堂组织形式创新与综合育人[J].高教学刊,2022,8(30):105-108.
[3] 冯诚.高职英语演讲实践教学与课程思政的融合模式研究[J].广东安全生产,2023(2):58-60.
[4] 李宽,廖涛.大众传播视角下英语演讲话语构建的多维度分析[J].红河学院学报,2023,21(4):133-137.
[5] 李一丹.例谈以英语辩论为载体的口语课在高中校本课程中的开发[J].海外英语(上),2020(6):15-17.
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Copyright © 2024 杜英
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