任务驱动教学方法在药理学实验课程中的应用
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i8.9030
Abstract
目的：探讨任务驱动式教学方法在药理学实验课程中的应用效果。方法：本研究选择青海大学2019级(100人)、2021级(100人)临床医学专业本科生共200人,在教师指导下进行实验分组、选择实验任务、查阅文献、明确实验目的、原理和方法、并自行准备、实施实验、分析结果、撰写论文以及进行小组答辩等基础训练。通过调查问卷评估任务驱动教学的效果。结果：97%的学生对教师安排的药理学实验任务表示喜欢,并对教师在实验过程中的指导感到满意；92%的学生认同在药理学教学中引入任务实验的方式。在任务驱动实验中,97%的学生明确了实验原理和目的,93%的学生认真查阅文献,93%的实验小组进行了明确分工。调查还发现,91%、90%、77%、68%和66%的学生为药理学任务驱动实验提高了他们的科研思维能力、团队合作能力、解决分析问题的能力、应变能力和创新能力。结论；药理学任务驱动式教学方法设计合理且可行,得到了学生的认可和满意,增强了学生自主学习药理学的能力和积极性,培养了基本的科研思维、操作能力、观察能力及文献查阅能力,以及团队协作等综合能力。因此,建议在机能实验教学中积极推广药理学任务驱动式教学方法。
Keywords
任务驱动；药理学；实验；医学；高等教育；教学改革；创新
Funding
青海大学医学院教育教学改革项目(编号：QYJG-201903)；青海大学临床医学核心课程建设项目,ZYHX-202412。
Full Text
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