“数字电子技术”课程思政教学策略与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i8.9029
Abstract
为全面推进课程思政建设,更好地落实立德树人的根本任务,各高校针对课程思政真正融入课程教学,发挥协同效应的研究正逐步走向深入。以“数字电子技术”课程思政建设为例,从课程思政教学目标的确立、教学体系的设计、教学资源的提炼与融入、教学方式的改革与创新以及评价反馈体系的建立与完善等方面对课程思政的建设与实施提出了建设性方案,以期使课程承载思政,思政寓于课程的知识传授与价值引领产生良性互动,使课程思政教育落地落实、见功见效。
Keywords
思政内涵；思政目标；教学设计；思政资源；思政评价
Funding
2021年山东省一流本科课程“数字电子技术”(编号：暂无)；2020年临沂大学课程思政教学改革研究项目“电子技术课程思政教育资源的挖掘与实施途径研究”(编号：G2020SZ137)；2021年临沂大学课程思政示范课程“数字电子技术”(编号：KCSZ202121)；2021年临沂大学教学质量工程项目(重点项目)一流本科课程“数字电子技术”(项目编号：YLKC202103)；2023年临沂大学本科教学改革研究项目“高等学校‘思政’与‘双创’贯通融合协同育人研究与实践”(编号：JG2023M35)。
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[2] 王方,柴建,王燕妮.高校教师课程思政的难点、方法与对策[J].高等工程教育研究,2023(1):122-127.
[3] 廖东进,毛玉青.混合式教学课程思政教学改革与实践-以电子技术课程为例[J].高教学刊,2024(24):144-147.
[4] 房小可,朱建邦.论“课程思政”与“专业思政”的关系-以北京联合大学为例[J].北京联合大学学报,2021(1):52-56.
[5] 周卉,韩振宇.融入课程思政的会计课程创新教学法研究[J].高教学刊,2023(4):35-42.
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Copyright © 2024 杨颖, 杨士娟, 刘兆栋
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