职业本科与专业硕士研究生有效衔接机制研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i7.8705
Abstract
本文旨在探讨职业本科教育与专业学位研究生教育之间的有效衔接机制,以促进学生从职业技能培养向高层次学术研究或专业实践能力的顺利过渡。通过文献综述、案例分析等方法,分析当前两者在衔接过程中存在的问题,提出构建一体化培养体系、优化课程衔接路径、强化实践教学与科研融合、建立互认互通的学分制度以及促进校企合作等多维度策略。通过实施有效的衔接机制显著提升学生的学习成效与就业竞争力,为经济社会发展培养更多高层次、复合型专业人才。
Keywords
职业本科；专业学位研究生；有效衔接机制；现场工程师
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 卢军.现代职业教育体系与职教本科教育人才培养体系思考与探索[J].长沙民政职业技术学院学报,2022,29(02):75-79.
[2] 祝军,朱昱治,吴雪姣,等.实践导师如何赋能专业硕士研究生能力发展?——基于“中国研究生培养质量调查项目”调查数据的分析[J].中国人民大学教育学刊,2024,(04):86-101.
[3] 赵建国,李久熙.机械硕士专业学位研究生“1+2+3”培养模式研究[J].农机使用与维修,2024,(07):155-158.
[4] 马玉英,王晓红,韩晓敏.新工科背景下基于工程教育理念的人才培养模式探索[J].无线互联科技,2018,15(18):93-95.
[5] 朱丹君.专业学位硕士研究生教学质量监控体系建设[J].印刷与数字媒体技术研究,2024,(03):196-205.
[6] 白琳,陈彦萍,潘晓英.电子信息类专业学位研究生“1234”工程实践创新能力培养模式[J].计算机教育,2024,(08):14-18.
[7] 阙明坤,王佳丽.我国民办高校研究生教育发展历程与未来展望——基于政策文本分析的视角[J].江苏高教,2024,(07):74-81.
[8] 白岩,徐凯宏.新一代电子信息技术专业学位研究生培养模式创新与实践[J].高教学刊,2024,10(11):53-57.
[2] 祝军,朱昱治,吴雪姣,等.实践导师如何赋能专业硕士研究生能力发展?——基于“中国研究生培养质量调查项目”调查数据的分析[J].中国人民大学教育学刊,2024,(04):86-101.
[3] 赵建国,李久熙.机械硕士专业学位研究生“1+2+3”培养模式研究[J].农机使用与维修,2024,(07):155-158.
[4] 马玉英,王晓红,韩晓敏.新工科背景下基于工程教育理念的人才培养模式探索[J].无线互联科技,2018,15(18):93-95.
[5] 朱丹君.专业学位硕士研究生教学质量监控体系建设[J].印刷与数字媒体技术研究,2024,(03):196-205.
[6] 白琳,陈彦萍,潘晓英.电子信息类专业学位研究生“1234”工程实践创新能力培养模式[J].计算机教育,2024,(08):14-18.
[7] 阙明坤,王佳丽.我国民办高校研究生教育发展历程与未来展望——基于政策文本分析的视角[J].江苏高教,2024,(07):74-81.
[8] 白岩,徐凯宏.新一代电子信息技术专业学位研究生培养模式创新与实践[J].高教学刊,2024,10(11):53-57.
Copyright © 2024 马玉英, 韩启斌, 宋玉志
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License