把握合作探究的契机点 提高小组学习效益
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i7.8676
Abstract
随着课程改革的不断深入,小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用越来越广泛。相比于传统课堂教学方式,小组合作学习有助于营造良好学习氛围,增进学习兴趣,提高课堂效率,有助于引导学生更好学习知识,建立思维体系,培育核心素养。本文对小学数学小组合作教学流程重点进行了分析,重点从“围绕新知识的生长点展开合作探究,推动知识内化；围绕理解的疑难点展开合作探究,促进思维发展；围绕思维的争执点展开合作探究,培养核心能力；在解题的策略点运用上展开合作探究,提高解题水平”的四个方面探讨了小组合作教学应用策略。
Keywords
小组合作学习；小学数学；流程；切入点
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[2] 曾桂长.浅谈合作学习在小学数学教学中的兴趣激发[C]//北京国际交流协会.2024年第三届教育创新与经验交流研讨会论文集.江西省赣州市会昌县第三小学,2024:4.
[3] 李富元.小学数学教学中学生合作学习习惯的培养[J].亚太教育,2024,(12):158-160.
[4] 王莹.结合翻转教学模式打造快乐小学数学课堂[J].亚太教育,2024,(04):129-131.
[5] 周璇.混合式初中数学课堂的小组合作学习模式探究——以“手拉手模型”专题课为例[C]//广东教育学会.广东教育学会2023年度学术讨论会论文集(六).深圳市民治中学教育集团初中部,2023:6.
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