“三义三向”文本分析法下的高中英语阅读教学 ——以人教版 B1U2 A Day In The Clouds 教学设计为例

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i6.8314

张丹

广西师范大学

Abstract

高中英语阅读理解在着重培养学生语言能力的同时,也需要培养学生思维品质,以及新高考中读后续写题型注重培养学生的文学素养。因此,本文旨在基于文本细读理论和 “三义三向”文本分析法,对新人教版必修一二单元中的阅读材料：A Day In The Clouds进行深度文本解读并设计教学活动,培养学生的修辞、语境和谋篇义以及横向、逆向和多向思维,培养学生的语言审美、单元主题意识以及思维品质。

Keywords

阅读教学；“三义三向”；文本分析；教学设计

References

[1] Yan, Wang. “Application of the Theory of Discourse Analysis in the Teaching of English Reading.”Journal of Qiqihar Junior Teachers'College(2012):n.pag.
[2] 刘玉红.“三义三向”文本分析法[M].上海外语教育出版社:2018.05.224.
[3] 孙绍振.文本细读的十重层次分析[J].文学细读,2023,(01):3-45.
[4] 梁寰.以“三义三向”文本分析法指导高中英语记叙文阅读教学设计——《新概念英语》第三册Lesson 28教学新探[J].广西教育,2023(02):127-130+136.

Copyright © 2024 张丹

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License