高职院校婴幼儿托育与管理专业课程建设研究——基于“托幼一体化”背景
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i6.8297
Abstract
“托幼一体化”是学前教育发展不可逆转的国际趋势。高职院校作为培养托育人才的主体,建设一体化课程体系、提高人才培养质量是当前亟待解决的问题。本研究探讨托育课程建设中出现内容重点不明、课程结构不合理、课程资源匮乏以及师资薄弱等问题,并提出通过优化课程内容、“岗课赛证”融通、整合多方资源、加强教师队伍建设等多种方式解决,旨在有效建构托育专业课程体系,优化课程的教学效果,培养适应托育岗位要求的高素质人才。
Keywords
托幼一体化；婴幼儿托育服务与管理专业；课程建设
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[2] 王伊莹.芬兰“托幼一体化”管理体制的实践经验及其对我国的启示[J].成都师范学院学报,2022,38(12):102-108.
[3] 周金浪.教育学[M].上海:上海教育出版社,2006(2):173.
[4] 尹小美,刘春蓉.高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养:现状、困境与策略[J].华章,2023,(10):54-56.
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