“12条严禁”框架下的教师歧视弱势群体研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i6.8278
Abstract
教育部办公厅发布了《关于开展基础教育“规范管理年”行动》通知,明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”,要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。本文将通过多模态研究方法,概述教师歧视弱势群体这一社会现象,在此基础之上分析教师歧视弱势群体的问题所在,最后对减少教师歧视弱势群体现象的策略做出总结。
Keywords
“12条严禁”；教师歧视；弱势群体；多模态；教育公平
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