高校网络舆情引导与思政教育协同发展途径研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i6.8260
Abstract
大学生作为网络社会中的“原住民”,网络社交行为已经融入他们学习和生活的各个方面。在大数据时代,他们又长期接收碎片化的同质信息,导致信息茧房的形成,容易削弱大学生的个体性和独立性,进而丧失自我控制、陷入集体偏执,无法客观理性看待问题。长此以往,则会造成群体的不稳定,演变为网络舆情高发群体。本课题拟从网络舆情处置和网络思政教育各自薄弱点出发,探究二者之间在现实基础、理论基础以及时间逻辑上的契合点,从而形成思政教学和舆情引导协同工作机制,为更好完成高校宣传思想文化工作和思政教育工作提供一种新的模式。
Keywords
网络舆情；思政教育；意识形态
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[2] 叶鑫.高校网络舆情引导与思政教育协同模式研究[J].大学,2023(24):18-22.
[3] 韩雨蒙.基于大思政背景下高校网络舆情引导研究[J].办公室业务,2023(16):113-115.
[4] 李璠,白艳.网络舆情风险防控思维创新与思政课教学变革[J].中学政治教学参考,2023(16):48-52.
[5] 章艳,译.尼尔·波兹曼[美].娱乐至死[M].桂林:广西师范大学出版社,2004:211.
[6] 李浩.基于网络舆情治理的高校思政课实践教学模式创新探究[J].学术探索,2023(04):144-150.
[7] 王皓然.网络舆情视角下大学生思政教育改革审思[J].河北开放大学学报,2023,28(05):72-75.
[8] 喻国明,毛璐璐.传播生态和网络舆情中非理性因素的误读及其辩正[J].广州大学学报(社会科学版),2021,20(03):29-33.
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