STEAM教育理念下农村小学信息技术教学设计与研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i6.8239
Abstract
现代化背景下,具备信息技术能力素养是经济社会发展对人才的主要要求,这为教育领域创新变革带来一定冲击与挑战。小学作为我国教育体系的初始阶段,相较于传统教育理念而言,STEAM教育理念更加契合小学阶段学生认知发展规律与主要特征,以此为基础创新优化小学信息技术课程教学设计与实践教学,能够实现高质量信息技术教学课堂的有效构建,对小学生全面健康发展有着十分重要的价值与效用。为实现对学生信息技术素养的有效培育,本文立足于STEAM教育理念,探索调整完善农村小学信息技术课程教学设计与实践教学的相关策略,以期助力学生全方位健康发展。
Keywords
STEAM教育理念；农村小学信息技术；课程教学；设计实践
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[1] 黄月娥.STEAM教育理念在小学信息技术教学中的应用[J].教师,2024(3):66-68.
[2] 张家声.基于STEAM教育理念的中小学信息技术教学实践研究——以徐州市铜山区代码工程为例[J].中小学信息技术教育,2022(9):72-73.
[3] 黄启东.基于STEAM教育理念的小学信息技术课程设计的行动研究[J].新课程,2022(8):99.
[4] 汪凌萱,宋世云.跨学科阅读:STEAM教育的新视角[J].中小学信息技术教育,2023(2):120-122.
[5] 殷歌.STEAM教育理念与小学信息技术教学融合路径探析[J].名汇,2022(24):92-94.
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