小学语文文言文教学中情境教学法的探究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i5.7971

李佳

岳阳县步仙镇关王小学

Abstract

作为中华传统文化的重要组成部分,在三年级就已经开始引入文言文课文。由于文言文与现代汉语的语法规律存在较大差异,小学生在学习文言文时常常面临阅读障碍,导致他们容易产生畏难情绪。本文围绕情境教学法在语文文言文教学中优势,存在的问题,以及情境教学法在语文文言文教学中的应用进行探究。通过创设具体情境方式,激发学生学习兴趣,旨在提高文言文教学的效果。为小学教育提供重要的现实意义和理论价值。

Keywords

情境教学法；文言文教学；学习兴趣

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 李吉林.情境教学特点浅说[J].课程.教材.教法,1987(4):15-18.
[2] 李琰.情境教学法在初中文言文教学中的运用[D].江苏:苏州大学,2019.
[3] 吴淑娟.小学文言文教学中情境教学法的运用策略[J].基础教育论坛,2023(19):11-12.
[4] 王娟丽.浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用策略[C].//第八届创新教育学术会议论文集,2024:1-5.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License