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在全球化日益加剧的今天,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量受到了人们的广泛关注。英语阅读作为英语的重要组成部分,对于培养学生的语言能力、思维品质和文化素养等方面具有至关重要的作用。然而,当前英语阅读教学面临着许多挑战,如学生阅读兴趣不高、思维深度不够、教师教学方法单一、教学形式化等。因此,如何在英语阅读教学中有效促进学生的深度学习,成为英语教学研究的热点问题。问题链作为一种新兴的教学方法,不仅为英语阅读教学提供了新的思路,也为解决当前英语阅读教学面临的问题提供了新的途径。教师通过精心设计的一系列问题,引导学生逐步深入文本,挖掘文本背后的深层含义,获得结构化的知识,最终促进学生的深度学习。因此,本文将以外研版高中英语必修一中Unit3中的JUST A BROTHER为例,探讨在高中英语阅读教学中,如何设计指向深度学习的阅读问题链。