Modern Education Forum

目的 探讨基于雨课堂结合Mini Quest教学的课程思政在老年护理学教学中的应用效果。方法 选取我校三年级1199名护理本科生为研究对象,根据老年护理学教学模块的专业知识和思政内容,分别制订相应模块的思政内容和融入方式。设计每个知识点的情景模块、任务模块、评价模块的内容,在教学各环节及教学内容中融入课程思政元素,在课堂教学中做到学先知、学中做、做中学、学中为、学中获,真正实现课前、课中、课后教学一体化,课堂思政润物细无声。并采用自身前后对照法,比较护生课程前后的共情水平。结果 学生线上学习主动性提高,平时成绩均分为9.4分(满分10分)；Mini Quest情景剧汇报准备充分,成绩均分为9.1分(满分10分),社会实践成绩均分为9分(满分10分),期末成绩51.9分(满分60分)；学生共情得分高于干预前,且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 雨课堂结合Mini Quest教学的《老年护理学》课程思政教学丰富了专业教学的内容和方法,在提高学生学习兴趣的同时,有助于学生共情能力的提升及价值引领。