大学生心理健康教育与生命意义感影响关系探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i4.7677
Abstract
随着社会的进步,人们对自我的价值追求和精神夙愿随之提升,生命意义感在高等教育阶段获得前所未有的关注和重视。生命意义感是个体对于生命的目标、意义和使命的理解和感知,涉及个体对自身生活的价值、意义、方向的认知和体验。生命意义感是一种主观意识,与心理健康教育有着千丝万缕的联系,在高校心理健康教育中提升大学生生命意义感,能够引导大学生形成对生命的正确认知,保持积极向上的心理,乐观对待生活和职业中的问题和挑战,实现生命的最大价值。基于此,本文立足于高校大学教育实际,分析了提升生命意义感的价值,指出了心理健康教育与生命意义感之间的关系,并提出了提升生命意义感的策略,以让大学生从更高的层次认识生命和自我价值,成为国家发展、民族兴旺的主力军。
Keywords
生命意义感;大学生;心理健康教育
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[2] 刘玉兰.大学生体育锻炼与生活满意感、生命意义感的相关研究[J].冰雪体育创新研究,2024,5(03):79-81.
[3] 殷华敏,王辰.浅议辅导员在大学生生命意义感提升中的作用[J].吉林教育,2024,(02):82-84.
[4] 范峻铭.新冠疫情背景下大学生生命意义感与学习动机的关系研究[D].上海师范大学,2023.
[5] 江荷.基于心理资本的大学生生命意义感提升研究[J].河南教育(高等教育),2023,(04):40-42.
[6] 徐可妍,刘佳南,张阿瑞,等.女大学生生命意义感现状调查[J].品位·经典,2022,(09):53-55+59.
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