教师项目化学习:内涵、实践困境与突破路径
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i4.7655
Abstract
项目化学习是以学生为主体、项目为主线的一种引导式教学模式,能够有效促进学生核心素养的高质量发展。然而,项目化学习在落地过程中存在教师经验缺乏,对项目化学习内涵理解不足;过程监督困难;学习评价复杂;必要的技术工具支持不足等诸多问题。为纾解当前的实践困境,着眼信息化平台建设、智能学习空间营造和综合评价体系构建等方面,有针对性地将项目化学习的设计、过程、结果和评价进行有机融合,是项目化学习有效落地的突破路径。
Keywords
项目化学习;过程监督;项目评价
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