数字经济弱化职业教育的“分流器”效应 ——基于个体收入视角
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i3.7566
Abstract
社会普遍认为职业教育存在“分流器”效应,可能进一步强化社会资源的分配不均。本文提出在个体收入视角下,数字经济弱化职业教育“分流器”效应的假设,并使用CFPS中国家庭追踪调查数据进行实证检验。研究发现,数字经济发展较好的区域,职业教育群体收入更高,且收入水平在数字经济政策实施前后存在明显差距,证实了数字经济有利于提高职业教育群体的个体收入,对职业教育“分流器”有着弱化作用。在此基础上,本文提出建立适应数字经济发展的有效劳动力市场与统一的信息共享平台,强化数字基建,最终能够实现我国广大各类劳动用工群体能够共享数字网络化经济发展红利。
Keywords
数字经济；职业教育；分流器效应；收入水平
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