教育数字化赋能乡村小学教师——教学方式重构的维度与实现
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i12.9783
Abstract
智能技术的飞速发展使人类社会进入了一个新的时代,乡村教师是振兴乡村教育的核心要素,利用智能技术赋能乡村小学教师教学已成为乡村教育振兴中亟须思考和解决的问题。在当前教育数字化背景下,重构乡村小学教师教学方式面临着乡村教师师资信息素养普遍不足、数字化基础架构薄弱、学生能力结构的系统性缺陷、行政支持体系尚不健全等现实困境；循此出发,乡村小学教师的教学方式重构应从师生“和”、师师“和”、生生“和”以及人机“和”四个维度展开,坚持以意识驱动、环境升级、系统培育、体系保障为导向,以实现乡村小学教师在数字化环境下教学方式的全面重构与升级。
Keywords
教育数字化；乡村小学教师；教学方式；重构
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