关于学龄视障儿童线上英语教学的个案研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i12.9770
Abstract
处于学习发展年龄阶段的视障儿童,不仅具有生理上的特殊性,也具有幼儿心理发展的普遍性。因此,对于视障儿童的教学不容忽视,找到对其实用、适用的教学方法至关重要。同时,随着时代的发展,现代技术支持人们进行远程线上教学,这使得残疾儿童的线上教学服务成为残疾教育的另一大话题。基于此,本文以学龄视障儿童英语教学为例,选择一对一线上教学对学龄视障儿童的教学方法进行了共20次课的简单研究,通过参与观察法、调查法等研究方法,及时修改记录课件,与案主家属沟通,以提升学龄视障儿童的学习体验和质量,提高学龄儿童接受英语语言学习的兴趣。由个案研究分析发现,线上教学能够为学龄视障儿童带来更好的硬件教学服务,但对于学龄视障儿童的心理关怀,以及特定语言学科教学质量,其有效性仍有待考察。本研究探讨探索线上网络平台发展如何帮助提升学龄视障儿童的语言教学体验,呼吁大众更加关注视障儿童的教育发展,促进视障儿童的健康、全面成长。
Keywords
视障儿童教育；线上教学；语言教学
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Copyright © 2024 李金蓉
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