资助对象能力提升的导师制工作室成长模式
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i11.9575
Abstract
随着社会经济发展及科技进步,导师制已成为推动资助对象能力提升的重要途径。本研究探索导师制工作室成长模式对资助对象能力提升的作用。通过文献调研和实地调查分析现状与问题,对资助对象深度访谈和调查,结果表明该模式能有效提升其能力,尤其是自主学习、解决问题、创新能力等多元化能力。基于前期研究,本论文构建了新型成长模式并实证推广验收,实践证明新模式有效且有广泛应用前景。研究希望通过对导师制工作室成长模式的探究,为相关领域提供一种有效的能力培养剖析机制,进而推动教育事业的进步。
Keywords
导师制工作室；资助对象能力提升；成长模式
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 许新华.“导师制”与“学长制”在项目工作室的实施[J].湖北师范大学学报：哲学社会科学版,2021,41(2):136-140.
[2] 孟仁振.导师制与学长制在项目工作室的应用[J].继续教育研究,2022,(04):107-112.
[3] 罗倩倩.工作室导师制的艺术设计教学模式研究[J].福建茶叶,2019,41(09):78.
[4] 钟山风栾雪雁.行走中的思考--记十七工作室双导师制实践[J].美术研究,2020,(02):121-124.
[5] 彭文忠.基于“项目驱动+工作室”模式的本科生导师制的实践[J].西部素质教育,2019,5(19):180-181.
[2] 孟仁振.导师制与学长制在项目工作室的应用[J].继续教育研究,2022,(04):107-112.
[3] 罗倩倩.工作室导师制的艺术设计教学模式研究[J].福建茶叶,2019,41(09):78.
[4] 钟山风栾雪雁.行走中的思考--记十七工作室双导师制实践[J].美术研究,2020,(02):121-124.
[5] 彭文忠.基于“项目驱动+工作室”模式的本科生导师制的实践[J].西部素质教育,2019,5(19):180-181.
Copyright © 2024 刘莉
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License