基于真实情境的小学生数感培养策略探究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i11.9562

郭春验

重庆师范大学

Abstract

真实情境即现实情境,源于现实生活与社会。数感指的是学生对数学知识的直观感悟,是学生形成抽象能力的经验基础。在小学数学教学中,利用真实情境落实对学生数感的培养,能够助力学生核心素养的发展。为此,本文致力于培养小学生的数感,基于生活体验、开放问题、动手操作、趣味游戏、信息教学、估算应用、综合实践等真实的情境,提出培养小学生数感的策略,以期促进小学生数感的建立与深化,提升小学数学的教学质量。

Keywords

真实情境；数感；培养策略

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